|
Nye
benchmarks for uddannelsessamarbejdet efter 2010
Kommissionen giver i
”An
updated strategic framework for European cooperation in
education and training”
sit bud på en række nye benchmarks for
uddannelsessamarbejdet i EU efter 2010. Udgangspunktet
for Kommissionens benchmarks er, at der blandt
medlemslandene har været enighed om, at benchmarks kan
være nyttige til at overvåge og guide udviklingen på
uddannelsesområdet i processen frem mod 2010.
Kommissionen har valgt at foreslå en række nye
benchmarks til at overvåge uddannelsessamarbejdet frem
til 2020.
Af Kommissionens 10 foreslåede benchmarks har EU-landene
vedtaget fem, som skal danne rammen for
uddannelsessamarbejdet frem mod 2020.
Tre af de eksisterende benchmarks fra ’Uddannelse og
Erhvervsuddannelse 2010’ bibeholdes og opdateres, mens
der foreslås 2 helt nye benchmarks.
1. inden
2020 bør gennemsnitligt mindst 15 procent af voksne
deltage i livslang læring,
2. inden
2020 bør andelen af personer med ringe grundlæggende
færdigheder på sekundærtrinnet (læsning, matematik
og naturvidenskab opdelt separat) være mindre end 15
procent i gennemsnit,
3. inden
2020 bør andelen af 30-34-årige med en videregående
uddannelse være mindst 40 procent,
4. inden
2020 bør andelen af unge, der forlader
uddannelsessystemet tidligt være under 10 procent,
5. inden
2020 bør mindst 95 procent af børn mellem 4 år og den
obligatoriske alder for skolestart (dvs. primærtrinnet)
deltage i førskoleundervisning.
Medlemslandene har desuden bedt Kommissionen om at
fremlægge forslag til benchmarks for mobilitet (2010),
beskæftigelsesegnethed (2010) og fremmedsprogskundskaber
(2012). Kommissionen vil arbejde videre med udviklingen
af indikatorer på kreativitet og innovation, men hvornår
dette vil munde ud i noget konkret, er ikke fastlagt.
Disse benchmarks blev vedtaget af
EU-landenes uddannelsesministre i foråret 2009 under det
tjekkiske formandskab.
Opdateret 13. juli 2009x
|
