|
Benchmarks
I 2003 vedtog Rådet (Uddannelse, Ungdom og Kultur) på
baggrund af Kommissionens meddelelse
”Europæiske benchmarks for uddannelsesområdet:
Opfølgning af Det Europæiske Råds møde i Lissabon”
fem benchmarks som slutmål for 2010. Disse er
løbende blevet revideret. De fem
benchmarks er:
1.
Antallet af unge 18-24-årige, som forlader
uddannelsessystemet efter grundskolen, skal halveres i
forhold til tallene for år 2000. Samtidig må
EU-gennemsnittet af disse ”early school-leavers” højst
være på 10 % af en ungdomsårgang. I 2006 havde 10,9 % af
de 18-24-årige i Danmark forladt uddannelsessystemet i
utide.
2.
85 % af de 20-24-årige skal gennemføre en ungdomsuddannelse.
I Danmark i 2006 gennemførte 77,4 % af de 20-24-årige en
ungdomsuddannelse. Danmark har endvidere vedtaget et
nationalt mål om, at der i 2015 skal være 95 % af de
20-24-årige, som gennemfører en ungdomsuddannelse.
3.
Flere 25-64-årige skal deltage i livslang læring. Målet er
at nå et EU-gennemsnit på 12,5 %. I Danmark i 2006
deltog 29,2 % af de 25-64-årige i livslang læring,
hvorimod EU-gennemsnittet var på 9,6 %.
4.
Antallet af 15-årige med ringe grundlæggende læsefærdigheder
skal halveres i forhold til tallene fra år 2000. Målet
er at nå et EU-gennemsnit på højst 15,5 % af en årgang.
I Danmark og EU var tallene i 2006 henholdsvis 16,5 % og
19,8 %.
5.
Antallet af studerende ved de naturvidenskabelige
uddannelser skal øges, og de køns-relaterede skævheder
blandt kandidaterne skal halveres i forhold til tallene
fra år 2000.
Medlemslandene opfordres endvidere til løbende at øge
investeringerne i forskning og udvikling (FU) og
fastlægge nationale benchmarks i relation til de fem
ovenstående benchmarks.
Kommissionen udgiver årligt en statusrapport, hvori den
ved hjælp af indikatorer og benchmarks vurderer, hvor
langt EU og de enkelte medlemslande er kommet i
implementeringen af 2010-målene. Rapporten fra efteråret
2007 er den fjerde af slagsen, den kan ses her:
”Progress Towards the Lisbon Objectives
in Education and Training: Indicators and Benchmarks”.
Denne rapport bør læses sammen med evalueringsrapporten
om arbejdsprogrammet “Uddannelse og Erhvervsuddannelse
2010”:
”Delivering lifelong learning for knowledge, creativity
and innovation”
ligeledes fra efteråret 2007.
Opdateret 23. maj 2008x
|
