OECD

OECD Organisation for Economic Coorperation and Development er en økonomisk samarbejdsorganisation med 30 medlemslande. OECD forsøger, at skabe en platform for de 30 landes samarbejde, hvor det er muligt, at sammenligne politiske erfaringer, identificere ”good practices” og koordinere nationale og internationale politiske forhold.

På trods af det økonomiske fokus har OECD de seneste årtier med stigende intensitet arbejdet med undervisning og uddannelse. OECD står bag en hel række undersøgelser og rapporter om uddannelsessystemerne. Det bedste eksempel er OECD’s PISA-undersøgelser, som i et globalt perspektiv er dén enkeltfaktor, der har haft størst indflydelse på uddannelsespolitik.

Begrundelsen for OECD’s interesse i uddannelsespolitik skal findes i OECD’s konstatering af, at omkostningerne ved, at fejle på uddannelsesområdet er omfattende for de enkelte landes økonomier.

Hvad gør OECD på uddannelsesområdet?

OECD’s publikationer på uddannelsesområdet har opnået stor opmærksomhed. Målet med undersøgelserne er at forsøge at kortlægge de bredere virkninger af uddannelse for både individer og samfund og på den baggrund rådgive medlemslandenes regeringer om uddannelsespolitiske reformer.  

OECD’s arbejde omfatter bl.a. udgivelsen af nøgletal for uddannelsesområdet og sammenlignelige uddannelsesindikatorer – publiceret hvert år i Education at a Glance.

Education at a Glance er blevet udgivet siden 2001. Formålet med Education at a Glance er at give politikerne et redskab til at sammenligne en række faktorer i uddannelsessystemerne på tværs af landegrænser. Det kan fx dreje sig om udgifter pr. elev i folkeskolen eller gymnasiet, lærer/elev ratio, andel af BNP afsat til forskning. Mange af OECD’s konklusioner og anbefalinger møder kritik, med den begrundelse, at OECD forsøger at sammenligne det usammenlignelige.

Ud over Education at a Glance har OECD gennemført en række andre undersøgelser. Den mest kendte er ovennævnte PISA -  Programme for international Student Assessment , men også rapporterne ADRET –  Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers, og Improving School Leadership anvendes i stort omfang som reference ramme. Den 16. juni 2009 lanceres TALIS   Teaching and Learning International Survey som beskriver en række vilkår omkring lærerarbejdet. På voksenuddannelsesområdet imødeses PIAAC - OECD Programme for the international Assessment of Adult Competencies, med stor forventning bl.a. af EU. Denne undersøgelse publiceres formentlig først i 2012.

DLI ser positivt på OECD’s ønske om, at fokusere på uddannelsesområdet, men DLI forholder sig kritisk til både metodiske problemer og det generelle fokus i OECD’s internationale undersøgelser.. I OECD’s publikationer og anbefalinger er det økonomiske fokus på bedre ressourceudnyttelse, effektivitet, privatisering etc. ifølge DLI for dominerende.